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Systèmes de classification de la paralysie cérébrale
Les plus importants en un coup d'œil
- Bilatérale, surtout les jambesLes deux jambes touchées
- Unilatérale, surtout une jambeUne jambe touchée
- Tout le corps touchéTout le corps touché
- HémiparésieUn côté du corps touché
- ParentsParents
Dès que ton enfant reçoit le diagnostic de paralysie cérébrale, tu rencontres vite des sigles comme GMFCS, MACS, CFCS ou EDACS, souvent sans explication précise. Ce Power-up te fait découvrir les cinq systèmes de classification courants : GMFCS pour la mobilité, MACS pour l'usage des mains, CFCS pour la communication, EDACS pour manger et boire, ainsi que VFCS pour la vue. Chaque système répartit les capacités de ton enfant au quotidien en cinq niveaux, sachant que ton enfant peut avoir un niveau différent dans chaque domaine. À travers des exemples concrets, tu apprends à situer toi-même les systèmes, et tu découvres comment ils vous aident à fixer des objectifs réalistes et à parler le même langage que les professionnel·le·s.
Ce Power-up est pour les parents.
Il parle des systèmes de classification dans la paralysie cérébrale.Que sont les systèmes de classification ?
La paralysie cérébrale se manifeste différemment chez chaque enfant.
Les systèmes de classification décrivent ce que ton enfant sait faire au quotidien.
Ils ne décrivent pas le diagnostic, mais les capacités.Il existe cinq systèmes
GMFCS : comment ton enfant se déplace-t-il ? Comment marche-t-il ? A-t-il besoin d’un fauteuil roulant ?
MACS : comment ton enfant utilise-t-il ses mains ? Par exemple pour manger ou s’habiller.
CFCS : à quel point ton enfant arrive-t-il à se faire comprendre ? À quel point comprend-il les autres ?
EDACS : à quel point ton enfant mange-t-il et boit-il en sécurité et bien ?
VFCS : à quel point ton enfant utilise-t-il sa vue au quotidien ?Cinq niveaux
Chaque système a 5 niveaux.
Le niveau I signifie : ton enfant a besoin de peu de soutien.
Le niveau V signifie : ton enfant a besoin de beaucoup de soutien.Important à savoir
Ton enfant n’a pas un seul niveau.
Ton enfant a un niveau propre pour chaque système.
Ces niveaux ne doivent pas être identiques.Un exemple : Lina.
Pour marcher, Lina a besoin de beaucoup de soutien.
Pour parler, Lina a besoin de presque aucun soutien.
Les deux affirmations sont vraies en même temps.Qui détermine le niveau ?
Le niveau n’est pas déterminé par un test.
Il est déterminé par un entretien.
Toi, en tant que parent, tu connais le mieux le quotidien de ton enfant.
C’est pourquoi tu es une source d’information importante.À quoi servent les systèmes ?
Ils aident à fixer des objectifs réalistes.
Ils t’aident à parler avec les médecins et les thérapeutes.
Ils montrent où ton enfant est déjà fort et où il a besoin de soutien.L’essentiel
Le niveau ne change généralement pas.
Mais des progrès sont possibles à l’intérieur du niveau.
Les systèmes ne servent pas à étiqueter ton enfant, mais à vous aider tous les deux.
